小学六年级数学教案示例 数学与追问

小学六年级数学教案示例 数学与追问 　　分数的意义是个古老的课题， 当学生学习分数的产生时，教材说：人们在进行测量和计算时，往往不能得到整数的结果。例如，用一个计量单位测量黑板的长度，连续量几次以后，