浅谈幼儿散步活动的教育潜能

浅谈幼儿散步活动的教育潜能 在《辞海》里，对散步一词的解释是随便走走。而幼儿园内的散步则包含在幼儿的一日活动当中，成为一日活动的环节。我认为散步可以分为两大类，一类是教学式的散步，如：春天来了，

浅谈幼儿散步活动的教育潜能 在《辞海》里，对散步一词的解释是随便走走。而幼儿园内的散 步则包含在幼儿的一日活动当中，成为一日活动的环节。我认为散步 可以分为两大类，一类是教学式的散步，如：春天来了，我们会带领 幼儿到附近的小区寻找春天，观察春天的变化；秋天时再到小区捡落 叶。另一类是休闲式的散步，即我们所说的餐后散步，幼儿在教师的 带领下在幼儿园内边走边观察。《纲要》中也指出幼儿园应为幼儿提 供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他 们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。我们要充分利用 好散步活动，挖掘该环节的教育潜能，开阔幼儿的视野，增长幼儿见 识，培养幼儿与外界的交往能力。 一、有利于培养幼儿的观察力 在组织幼儿散步前向幼儿讲清观察的目的，交待清楚散步地点， 同时提醒幼儿散步时应注意的事情和观察的要求。当孩子看到了事物 的变化或有了新发现，要及时引导幼儿用语言表达出来或与同伴或老 师交流。如春天来了，地上的小草发芽了，可以让幼儿比较刚发芽的 小草和枯草的颜色，并用“青青的草”和“枯黄的草”形容两种不同 季节的草，对同一事物可以进行多次观察，使孩子从不同的角度去认 14 第页共页