英语见习心得体会[修改版]

第一篇：英语见习心得体会英语见习心得体会人生的第一次见习在12月9日画上句点。这次的见习给了我很多的启示，让我知道了作为一名英语老师应该具备的基本要求，除了知识，口音，教学态度，还要考虑课堂的活跃性等

第一篇：英语见习心得体会 英语见习心得体会 129 人生的第一次见习在月日画上句点。这次的见习给了我很多的启示，让我知道了作为一名英语老 师应该具备的基本要求，除了知识，口音，教学态度，还要考虑课堂的活跃性等等要求。 这次见习，我听取了两位老师的课。其中一位是高一老师，另一位是高二老师，针对的年级不同他们 的教法也就各不一样。高一的老师上课时借助多媒体教学，我认为这一点非常可取。这样既可以吸引学生 的注意力还可以将教学内容形象的展示出来，让学生更容易理解和接受。比如老师首先利用幻灯片向学生 提问为什么一些年轻人吸烟，然后叫学生回答其原因，并且加以图片。学生在看见幻灯片后都兴趣大增， 为课堂后面顺利的教学打下基础。在遇到学生回答不上来的时候或者回答得不怎么切题时，老师加以引导 并归纳出原因。这一点，个人也觉得很可取。这样既不伤害学生的自尊心，也可以达到教学目的。在此之 后，老师再通过多媒体显示其所有原因。这样一来给学生一个缓冲的时间，并有时间做好笔记，毕竟大部 分的高一学生听力水平不高，虽然听见老师叙述，但很少有学生能够把单词正确地写出来。之后，老师又 讲其危害，并以同样的方法教学。但这次老师在叫学生回答其危害时，并叫他们加以例子说明。这一做法 充分调动学生的想象力，并让学生与实际生活联系起来，更能帮助他们记住这些知识点。然后，用过渡句 lookatthebook “”把学生的注意力转到书上。这一点我认为是教学过程中必不可少的步骤，它可以使课 堂教学更连贯，更具紧凑感，不那么死板。最后老师叫学生读单词，并讲解，加以例句说明，并进行一定 usedtobebeusedtodobeusedto 的纵向的延伸和横向的延伸。例如在讲“”时就延伸到了“”和“ doing ”。在讲解文章时，也提炼出一些重要单词并进行讲解。这是教学中必不可少的，知 识点的讲解不仅要具体还应该透彻。这是作为一个英语老师的最基本的要求。 高二老师的教学方法与高一老师完全不同。老师首先叫学生自己读课文，自己在黑板上板书知识点， 然后，进行讲解，并对所讲短语进行一定的延伸。其中，我认为在黑板上板书的时间一定要短，否则既浪 费时间，还让课堂沉默，不利于后面的教学。同样老师也使用了过渡句将学生的注意力转向文章。但是老 whenI 师提炼出的是重要的句子，并分析句子，从而引出语法，再对这种语法用例句加以说明。例如从“ closedthedoor,Iheardsomeonesing. ”引出分词作状语这个语法，因为是老师之前讲过的语法所以只是 进行了简单的复习和巩固。在之后的交流中我才知道这只是老师教学部分中的一部分。他在之前就已经把 单词单独进行讲解了，而且文章的结构和作者的思路也已经进行了梳理，然后是课文中的知识点，最后单 独讲解语法。这样的教学方法既具有逻辑性，也让学生更容易掌握知识点。分开讲解，各个击破，尤其是 语法，系统的讲解必不可少。这样既可以避免因讲解语法而缩短讲文章的时间，也使整个课堂教学更好的 进行。虽然单讲语法，可能会使课堂变得枯燥，但是从多个方面考虑，个人觉得这是最佳选择。老师还说 之前讲高一的文章时还一句一句翻译，现在高二就改变了教法。可见不同的年级所采取的教学方法也不同。 两位老师的不同教学方法值得我去思考。不同的年级英语水平不一样，相应的教学方法也就不一样， 关键是怎样过度，让学生接受并学到知识，自己教起来也得心应手。这一次所听取的高一的课，老师上课 完全照着书本走，并没有拓展与文章有关的其他知识，仅仅是书中的知识和习题，侧重于学生的基础知识。 而高二的课，就不一样。没有采取辅助手段教学，但是却拓展了文章的结构和作者思路，侧重于提升学生 的能力。个人认为首先在高一时应该以让学生掌握基本的 知识点为目的进行教学，不用拓展太多课外的知识，最关键的是让学生对英语产生兴趣。然后在高二