市场营销案例教学中的案例问题研究

市场营销案例教学中的案例问题研究 　一、什么样的案例才适合案例教学要答复这个问题, 首先要明确什么是“案例教学”。现代案例教学是一个专门的概念, 专指美国哈佛大学路易斯·班尼的案例教学法。这种教学

市场营销案例教学中的案例问题研究 一、什么样的案例才适合案例教学要答复这个问题,首先要明 确什么是“案例教学”。现代案例教学是一个专门的概念,专指美 国哈佛大学路易斯·班尼的案例教学法。这种教学法以大量的案例 作为教学内容,以培养学生能力为教学目的,学生站在案例角色的 角度讨论分析,发现案例隐含的管理问题,以培养学生的创造性思 维和解决问题的能力。“案例教学”与“运用案例开展教学”是两 个不同的概念。“运用案例开展教学”是指在教学活动中使用案例, 以到达教学目的的各类教学活动。这类教学活动既包括我们这里讲 的“案例教学”,也包括其他一些类型的教学活动,如德国教育家 瓦·根舍创立的“范例教学”,芝加哥大学首创的“案例研究”,以 及“举例教学”。案例教学与其他“运用案例开展教学”的根本区 别在于:前者实质上是一种模拟实践训练,是一项相对独立的教学 活动,而且在知识的运用上并不限于某一详细的学科,其教学目的 是提高学生的实际操作能力;而后者是理论教学的辅助手段,其教学 目的都是为了加深学生对根本原理和根本概念的理解。 其次,要区分“案例”的类型。案例一词英语“case”,其意 为详细事例。案例按其用途可分为两大类,即教学案例与非教学案 例。教学案例按照用途分,那么可分为“范例教学”类案例、“案 例研究”类案例、“案例分析”类案例、“举例教学”类案例。各 类案例的教学目的、性质、复杂程度、描述角度并不相同。 二、怎样选择适宜的营销案例1.把握四条原那么一是时效性 原那么。时效性原那么是指营销案例发生的时间不太长远,案例发 生所依托的营销环境没有发生变化。学习这类营销案例的操作手段 及营销理念,对学生未来所从事的营销工作会有参考借鉴意义。但