学校班主任的学期总结

学校班主任的学期总结 学校班主任的学期总结篇1　我于20__年9月踏上教育工作岗位，从那时起，我就与学生结下了不解之缘。当我第一天接下班主任的担子时，我就暗下决心，一定不辜负校领导的重托，不辜负家长

学校班主任的学期总结 学校班主任的学期总结篇1 我于20__年9月踏上教育工作岗位，从那时起，我就与学生结下了不解之 缘。当我第一天接下班主任的担子时，我就暗下决心，一定不辜负校领导的重托， 不辜负家长的期望，总之，我一定要做到“不误人子弟”，班中的60位学生分 别来自各自不同的家庭，他们的学习习惯、行为习惯等都不相同。这也给我的工 作带来了一定的难度。但我深知：作为一个班主任既是全班学生的领导者，又是 教育者及组织者，他应是学生健康成长的领路人，是沟通学校和家庭，社会的桥 梁，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。一个班组学风的好坏，与班主任的 教育是密切相关的。于是我虚心向老教师请教，深入到学生中去，做学生的知心 朋友，功夫不负有心人，我的班级在学校的各项评比中成绩都名列前茅。成绩的 取得有领导的指导，同仁的支持和配合，更有我个人的一腔热血，三年来的工作 实践，使我对班主任的工作有了自己的一套见解，我认为要搞好班主任工作要从 以下几个方面努力。 一、对学生要有一副家长的.心肠。 我觉得班主任对待学生要像家长对待孩子一样，兼严父与慈母二任 于一身。既要无微不至地关怀学生、真诚地爱护学生，与学生彼此信赖、 有深厚的情感，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误毫不放过。如 果学生感受到班主任对他们的深情与期望，那么他将更亲近班主任，并 乐于接受教育，从而使班主任的工作获得更大的成效。 二、实施自我管理、培养学生管理能力。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起 来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构 建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗， 有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，我同时也