幼儿园建构式课程指导教案

幼儿园建构式课程指导教案活动领域：语言活动内容：《敲门》活动目标：1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。 2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。 3、能用多种方式表

幼儿园建构式课程指导教案 活动领域 ：语言 活动内容： 《敲门》 活动目标 1 ：、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。 2 、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。 3 、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。 活动重点 ：通过活动幼儿能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。 活动难点 ：幼儿能用较为完整的语句描述爸爸妈妈回来时的情景。 活动准备： 1 、桌面木偶：爸爸妈妈、我 2 、用于装扮爸爸妈妈的道具。如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。 活动过程 ：一、开始部分 —— 妈妈来敲门。教师请出木偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、 说一说：我和爸爸在一起等妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈） —— 门铃响了。开门一看，真是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说， “” 怎么做呢？（宝宝会说：妈妈回来了！妈妈回来了，和妈妈抱一抱、 亲一亲） 二、过程部分 幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌边大胆想 象，表现看到妈妈回来时的快乐的心情和动作。 —— 表演爸爸回来的场景爸爸来敲门 教师请出木偶妈妈和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和妈妈 在一起等爸爸回来时，总想谁来敲门？（爸爸） —— 门铃响了。开门一看，真是爸爸回来了。你们猜宝宝会怎么说， “” 怎么做呢？（宝宝会说：爸爸回来了！爸爸回来了，还会爸爸抱一抱、