第八单元观察物体[修改版]

第一篇：第八单元观察物体第八单元观察物体一、教材分析二年级（上册）教材曾经安排过一次“观察物体”，那时从物体（玩具、茶壶、汽车等）的前面、后面、左面、右面观察，并选择适宜的图形表示看到的物体的形状。本

第一篇：第八单元观察物体 第八单元观察物体 一、教材分析 “” 二年级（上册）教材曾经安排过一次观察物体，那时从物体（玩具、茶壶、汽车等）的前面、后面、 “” 左面、右面观察，并选择适宜的图形表示看到的物体的形状。本单元继续教学观察物体，从物体的正面、 侧面和上面观察，并用视图表示看到的形状。全单元教材分两段编写，第一段观察长方体、正方体或这些 23 形状的生活用品以及由个同样大的正方体摆成的物体。第二段观察由个同样大的正方体摆成的物体。 1 、在知道物体的前面、后面、左面、右面的基础上，认识物体的正面、侧面和上面。 2 进行简单几何体与其三视图之间的转化。 “” 《数学课程标准（实验稿）》把能进行几何体与其三视图之间的转化作为空间观念的一个表现。一 般情况下，物体的三视图是指描绘它的正面、侧面和上面三个面的形状的平面图形。不同的位置观察，看 到的物体的面的个数往往是不相同的。 二、单元教学目标 1 、使学生通过实际操作、观察、比较，体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，知道 物体正面、侧面和上面，知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面；会从正面、侧面、 上面观察由三个同样大的正方体摆成的物体，能根据观察正确选择相应的视图，或根据指定的视图摆出相 应的物体。 2 、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念， 提高解决问题的能力。 3 、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。 三、单元重、难点 重点：知道物体正面、侧面和上面，知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面； 会从正面、侧面、上面观察由三个同样大的正方体摆成的物体，能根据观察正确选择相应的视图，或根据