【精编】小学语文校本研修学习参考计划

小学语文校本研修学习参考计划　小学语文校本研修学习打算　为了不断加强个人教科研才能，促进本身专业技术增长，强化理论素养和实践水平，扎扎实实做好校本研修工作，更好地为长安的教科研工作服好务、为基层一

小学语文校本研修学习参考计划 小学语文校本研修学习打算 为了不断加强个人教科研才能，促进本身专业技术增长，强化理论素养和实 践水平，扎扎实实做好校本研修工作，更好地为长安的教科研工作服好务、为基 层一线教育教学工作服好务，特制订个人校本研修打算如下： 一、指导思想 全面落实区教研室校本研修工作打算，瞄准前沿，结合实际，注重特色，多 渠道、多方式、多层次积极开展小学语文校本研修工作，并在自主开展、同行互 助、专业引领、平台交流等方面积极有所打破，实现内涵开展、研修开展，促进 个人专业成长。 二、对专业现状的自我分析 教学改革以来，特别是调入区级教研室两年多来，在单位领导和同志们的支 持下，在上级专家的引领下，通过认真不断地学习，个人的教科研水平和实践才 能有了一些进步和提升，得到一线老师的好评，体会深化。但是应当看到，在本 身专业成长领域还存在如此或那样的一些缺乏： 一是实践的多，研修的少。教无研不深。 “” 作为我个人，要从昔日一线一个教书匠要真正过渡为引领者仍需要不断地学 习和不断充电 “”; 二是实践告诉我们，作为一个现代老师，每一个教育工作者不仅仅是一个课 堂上的实践者，而且应当是一个理论的探究者。作为一名教研员，尽管本人有 23 年的基层教学经历，但仅凭经历的传承和吃老本是远远不够的，应该不断学 “” 习教育教学理论，潜心研究教育教学规律 ; 三是学无止境、教无止境。工作经历告诉我们：只研不修是教研工作之大 忌。 作为一个教研员应及时洞察新课程标准的变化，聚焦课堂发觉的新征询题， 确定课题深化研究，真正成为广大老师专业成长的引领者、指导者和效劳者。因