毛线编织 教学计划

教学计划 本课为综合实践课程，综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，

教学计划 本课为综合实践课程，综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生 自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生 活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。 学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权 利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生 活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践 能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实 施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主， 在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。 我们在掌握锁针这种基础钩织方法后，还将不断的学习新的钩织技法，钩织 出纸巾盒、提袋等物品。通过观察实物，准确掌握锁针钩织方法。 帮助学生理解钩织方法。培养有序思维能力，并加强动手操作能力训练。强 化关键环节的钩织方法。培养学生团结协作的意识。用比较教学法引发学生探求 知识的兴趣。通过作品展示让学生体验成功的喜悦，提升他们的自信心。巩固能 力训练，加强技能培养。 教学目标： 让学生了解编织的起源和发展历史，培养他们的学习兴趣。 介绍编织的表现方法和各种编织方法，初步养成动手操作的习惯。 让学生知道编织的基本含义。 教学重难点： 编织的表现方法和编织方法，养成动手操作的兴趣和习惯。 教具准备 多媒体课件，编结工具，材料 4 本课分为个课时 计划进度 课次 （标明所讲授的章节或题目） 第1课 起针 第2课 织上针和收针 第3课 毛线钩织基本方法与技巧 第4课 织围巾 第一课时起针