幼儿园中班数学《小小设计师》教案

幼儿园中班数学《小小设计师》教案幼儿园中班数学《小小设计师》教案　　设计意图　　现实生活中的经历是教师创造集体教学活动的重要来源，将主题活动与日常生活、数学知识间建立联系，会使数学学习更有意义。

幼儿园中班数学《小小设计师》教案 幼儿园中班数学《小小设计师》教案 设计意图 现实生活中的经历是教师创造集体教学活动的重要来 源，将主题活动与日常生活、数学知识间建立联系，会使数 学学习更有意义。 班级中正在开展主题活动《我和植物做朋友》，孩子们 负责幼儿园小种植园的种植和照料工作。种植园刚刚翻修完 成，孩子们特别喜欢。他们发现种植园还没有围栏，纷纷说： "老师，原来的种植园有围栏。""别的菜园都有围栏。""有 了围栏野猫就不会踩了。""我们可以保护蔬菜啦。"孩子们 有了制作围栏的愿望，同时教师考虑到教育的要求和价值， 便生成了活动"设计种植园的围栏"。在第一次设计中孩子们 设计了各种各样的围栏，我们也惊喜地看到规律的出现，这 也说明生活中的感性经验是孩子们学习的重要基础和前提。 我及时抓住了契机，引导幼儿发现有序与无序的不同。孩子 们表示更喜欢有规律的围栏--既整齐又漂亮，想将种植园围 栏也设计成为有规律的，从而引出了本次活动。