新课改专题讲座3

新课改专题讲座 ---语文教学中如何培养学生的创新意识 所有的创新人才都必须具备内在的强烈的创新欲望，激发人才的创新欲望是创新教育的基本任务。要完成这一任务，教师必须加强学生创新意识教育，

新课改专题讲座 ---语文教学中如何培养学生的创新意识 所有的创新人才都必须具备内在的强烈的创新欲望，激发人才的创新欲望是 创新教育的基本任务。要完成这一任务，教师必须加强学生创新意识教育，要让所 有的学生都能够对创新教育有所认识，逐渐形成以创新价值为目标转化为内在的需 要，使之自觉地成为符合时代要求，具有创新能力的新型人才。下面我就谈谈自己 是如何在语文教学中培养学生的创新能力的。 一、在语文教学中采用“自学———辅导”的教学模式，培养学生、在语文 教学中采用“自学———辅导”的教学模式，培养学生的创新能力。 我们的语文教学正是要使学生在大量的识字、阅读“模糊”理解中，诱发学 生的求知欲望和好奇心，，达到创新思维的境界。因此语文教学中，我采用“自学 ——讨论交流——启发指导——练习迁移”这一教学模式来培养学生的创新意识和 创新能力。如：我在教学古诗《村晚》时，为了让学生学好这首诗，开拓学生的学 习思路，用创新思维来探索古诗教学方法，我是采用以下几个步骤进行教学的。第 一是让学生自学古诗，感悟诗的意思；第二是让学生说出自己在自学过程中遇到的 问题，找出其中共同存在的问题，进行讨论交流，集思广益，取长补短。如我问“你 们有什么不理解的地方吗？”学生提出“水满陂”、“寒漪”、“信口吹”、“无腔”这 些词语不理解，我不是直接回答问题，而是提供看图理解、查字典理解、同桌讨论， 离开座位向他人请教等学习方法，让学生选择一种认为适合自己并能够帮助自己理 解的方法去自悟诗意，这样课堂的气氛就活跃了，讨论声非常激烈，学生各抒己见， 汇报时，我又让学生回答疑问后并能说出自己是如何解决问题的，这样学生的分析 理解能力就得到了充分的培养；第三是在讨论交流的基础上进行重点启发指导、领 悟诗情、诗的韵律、节奏与诗的内容、情感。只有通过反复朗读、品位诗的韵律美、 节奏美，才能使诗句成为有形的画面，在初步理解的基础上，学生阅读自己喜欢的 诗句，教师进行适当的指导并进行示范，当学生读到一定的火候时，再配上音乐， 让学生把诵读变成欣赏性的读、创造性的读。在读的同时，诗所表达的意境美就能 在头脑中显现出来，达到“诗、人合一”的境界，创新意识得到充分显现；第四是 通过完成作业和实际操作，教师应对学生的自学效果给予充分的肯定，然后根据教 材中所提供的画面，让学生展开想象的翅膀，以《乡村晚景》为题，用自己的语言 把这美丽的画面再现出来。学生静思了一会儿快速书写，我相机对差生给予点拨， 最后选出几位学生的作业，让他们有感情的读一读，其中一位学生是这样写的：“池 塘边长满了小草，池塘中涨满了水，清凉的水面荡起了细小的波纹，映着远出快要 落山的太阳洒下的余辉。是放牛的孩子回村的时候了，他快活的横做在牛背上，手 握短笛，随口吹着不成曲调的曲子。”这位学生写得不错，但读得没有感情，现在 让大家跟随着音乐有感情的读一读，学生一下子就进入了意境，营造出一种怡然自