【教育资料】六年级语文《老人与海鸥》教学设计4

【教育资料】六年级语文《老人与海鸥》教学设计4本设计以人为本，以读为本，引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学生在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断说出自己的喜欢、憎恶、崇敬

【教育资料】六年级语文《老人与海鸥》教学设计4 本设计以人为本，以读为本，引导学生进行个性化阅读，在阅读 体验中感悟文本，使学生在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作 出自己的判断说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往和同情等感受。尝 试运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走进自主探究的境界， 使学生感受人与动物的亲情，感悟大自然的和谐之美。 【教学目标】 1．认识课文的8个生字，能正确地读词。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落 3．品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。 4．提高学生的审美能力，培养他们的语感。 5．在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者 是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。 【课前准备】 教师准备：有关挂图、多媒体课件。 学生准备：课前预习课文。搜集海鸥的图片资料。 【课时安排】两课时。 1/ 10