小柳树和小枣树教学设计

小柳树和小枣树教学设计 　教材分析：课文以学生喜闻乐见的童话形式出现，因小柳树和小枣树生长情况的不同而赋予它们不同的性格特点，旨在让学生明白“尺有所短、寸有所长”的道理，教育学生在生活中要正确对待自

小柳树和小枣树教学设计 教材分析：课文以学生喜闻乐见的童话形式出现，因小柳树和 小枣树生长情况的不同而赋予它们不同的性格特点，旨在让学生明 白“尺有所短、寸有所长”的道理，教育学生在生活中要正确对待 自己和他人的优、缺点。 教学目标：认识八个生字，会写十个字；正确、流利、有感情 地朗读课文；能用不同的语气表现角色的不同性格；懂得“尺有所 短、寸有所长”的道理；知道要多看别人的长处。 教学重难点：在阅读中识字，正确书写本课生字，感悟、体会 中的道理。 教学设计理念：抓住课后习题设计教学流程，在阅读过程中利 用课后习题突破教学重难点。 教学过程： 第一课时 一、看图导入：指导看图：观察课本66页插图，认识小柳树和 小枣树，跟他们打招呼，指导认读“枣”。（设计意图：看图激 趣，分散识字，降低教学难度。） 1、出示课题：小柳树和小枣树 2、指导读题。（设计意图：复现生字，稳固识字。） 3、谈话导入：小柳树和小枣树住在同一个院子里，他们之间发 生了一件有趣的事，我们一起去看看吧！（设计意图：谈话激趣， 激发阅读欲望。） 二、初读课文 1、出示自读要求：自由读课文，标出自然段，圈出生字，借助 拼音把生字读正确。（设计意图：让学生在阅读中自主识字。）