太阳教学设计（2）

：《太阳，你好》教学设计（2）　教学目标　1?学习本课生字词，能结合上下文理解“山巅”“滋润”“寄托”等词语意思。　2?培养学生边读书、边思考、边想象的读书习惯。　3?引导学生感受太阳公公博大无

2 ：《太阳，你好》教学设计（） 教学目标 1? 学习本课生字词，能结合上下文理解“山巅”“滋润”“寄托”等词语意思。 2? 培养学生边读书、边思考、边想象的读书习惯。 3? 引导学生感受太阳公公博大无私的爱，学会感受和欣赏一切真善美的事物，培养儿 童美的情感和社会责任感。 教学重点 引导学生结合重点词句，在反复吟诵中感受太阳对人类的无私馈赠，以及借太阳的目光 来赞美自然，赞美儿童，赞美真善美。 教学难点 理解“在孩子身上，寄托着人类的理解和希望”这句话的意思，感受作者借太阳的目光 表达对孩子们的希望。 教学准备 1? 准备与课文内容相关的图片用于板书。 2? 准备比较清新、优美的音乐带用于配乐朗读。 3? 适当准备一些与课文内容相关的多媒体图画。 教学时间 1~2 课时。 教学过程 一、创设情境，引入新课 1? 谈话导入：孩子们，你们喜欢太阳公公吗？瞧！今天它来到了咱们课堂上。（师出 示并贴太阳公公图片）让咱们伸出手一起向太阳公公打个招呼吧！（生以自己喜欢的方式向 太阳问好） 2? （多媒体出示相关图片）师伴音朗诵：太阳每天从东边升起，微笑着行走在天上， 将阳光洒满大地，将温暖滋润万物。到处鸟语花香，流水潺潺。太阳公公给咱们带来了一个 多么美好的世界呀！孩子们，你们想对太阳公公说点什么呢？