【教育资料】三年级数学教案《第五单元观察物体》

【教育资料】三年级数学教案《第五单元观察物体》学生在三年级(上册)教科书中，初步学会了从正面、侧面、上面观察物体，用图形表示看到的形状。本单元继续从这些位置观察由4个相同的正方体摆成的物体。用4个正方

【教育资料】三年级数学教案《第五单元观察物体》 学生在三年级(上册)教科书中，初步学会了从正面、侧面、上面 观察物体，用图形表示看到的形状。本单元继续从这些位置观察由4 个相同的正方体摆成的物体。用4个正方体能够摆出许多形状不同的 物体，赋予本单元丰富的教学内容，既能从不同位置观察这些物体， 又能比较各个物体的视图，还能依据提供的某个位置的视图，对物体 的形状展开丰富的想象。这些活动都能发展学生的空间观念。 二、教材编写特点和教学建议 1．摆和看是例题的基本教学活动，比较视图使活动更具挑战性。 例题十分清楚地要求：先摆一摆，再从正面、侧面、上面看一看， 安排先摆有两个目的，一是使学生有可观察的物体，防止以看实物图 代替看物体的现象发生，把观察物体落到实处。二是通过摆，直观感 受物体的形状，尤其是摆出的三个物体的形状结构的不同。从正、侧、 上面观察要让学生独立进行，因为他们已经具有这方面的能力。要一 边观察，一边描述看到的形状。如从正面看左边的物体，形状是三个 正方形组成的长方形；从上面看这个物体，三个正方形组成的长方形 的左前方还有一个正方形；从侧面看这个物体，形状是两个正方形拼 成的长方形。这种描述可以用语言的形式，也可以画出草图说明。后 一种描述可能更适宜大多数学生。分别比较三个物体的正视图、侧视 图和上视图，使观察物体的活动富有挑战性，能激发学生认真观察的 热情。通过比较，发现从正面看三个物体的形状相同，从侧面看形状 也相同，从上面看形状不同，从而体会视图能反映物体的形状特点。 1/3