小学语文二年级上册第四组单元整体教学设计

小学语文二年级上册第四组单元整体教学设计教材分析本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”选了三组成语，这

小学语文二年级上册第四组单元整体教学设计 教材分析 本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能 给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活 的哲理。“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定 联系。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见 识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之 间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小 柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于 发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的 道理。 设计理念 1.学习方式上运用朗读、质疑、讨论、评价、想象启发学生大胆 想象续编故事，使自己和故事中的人事联系起来，感悟故事感悟生活。 2.引导学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。 3.通过学习本组课文，引导学生“知书达理”，使他们借此来明 辨是非美丑，懂得什么是该做，应该怎么做。 学习目标 1.认识47个字，会写50个字。 2.能正确流利地朗读识字4中的成语，体会其中的韵律感。初步 感知成语的特点，并具有积极收集成语的兴趣。 3.能正确、流利地朗读课文，感悟其中的道理。