人教版八年级道德与法治上册1.2 《在社会中成长》说课 (2)

?在社会中成长?说课一、教材的地位和作用　八年级教材更加关注“长大的我〞以及“与社会发生联结的我〞 ,第一单元“走进社会生活〞是展现学生丰富多彩社会生活的开篇。教材通过“我与社会〞“在社会中成长〞两

?在社会中成长?说课 一、教材的地位和作用 八年级教材更加关注“长大的我〞以及“与社会发生联结的我〞,第一单元“走进社会生活〞 是展现学生丰富多彩社会生活的开篇。教材通过“我与社会〞“在社会中成长〞两局部内容,引导 学生了解不断扩展的生活半径,逐渐明晰“我与社会〞的密切关系,养成亲社会行为,从而主动关 心社会,积极融入社会,倾力奉献社会。这局部内容对于学生了解社会并学会逐渐参与变化开展的 社会具有至关重要的意义与价值。 二、本课时的教学目标 情感、态度和价值观目标：主动、积极地参与社会实践,并在社会实践、效劳社会的过程中 收获快乐。 能力目标：主动积累社会生活经验,提高实践能力,养成亲社会行为。 知识目标：知道中学生应该积极接触社会,了解社会的开展变化；理解“社会化〞的内涵, 懂得个人开展离不开社会的物质帮助和精神素养。 对应的课标点。 1.1关注社会开展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。 1.6积极参加公共生活、公益活动,自觉保护公共设施,遵守公共秩序,有为他人、为社会效 劳的精神。 三、教学内容分析 本课内容从“运用你的经验〞中小东暑期的经历谈起,引出“社会化〞的概念极其重要作用, 引导学生明确一个重要的观点,即：人的生存和开展离不开社会。 从开展成长的角度讲,青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。教材通过第8 页的“探究与分享〞引导学生分享自己曾经参加过的社会实践活动,思考活动后的收获,帮助学生 逐渐形成关心社会、融入社会、奉献社会的正确价值观。 四、教学重点难点 教学重点：青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会,养成亲社会行为,实 现自己的人生价值。 教学难点：社会化的内涵及其重要意义。 五、学情分析 在身心开展方面,八年级学生比七年级学生更加成熟、稳定；在知识积累方面,比七年级学 生更加丰富、多元。逐渐长大的他们,拥有更多走出校门、走出家门,走进社会的时机。因此,他 们的生活半径逐步扩展,生活视角日益开阔,他们与社会的联结越来越多,也愈发紧密。 但受各种主观、客观因素的影响,他们在接触社会、融入社会的过程中,还需要方法的指导 与经验的积累,这也是成长必经的一个过程。 六、教学环节 本课的教学环节如下： 第一,参与社会生活,人人都有体验； 第二,社会化的过程,才能融入社会； 第三,养成亲社会行为,实现人生价值。 首先我们来看第一个环节：参与社会生活,人人都有体验。 在这个环节中,我们利用教材中“运用你的经验〞开启课堂教学,分享了八年级学生小东和 小伙伴暑期丰富、充实的社会实践,启发学生思考“你是否有与小东类似的经历？〞让学生畅所欲 言,表达自己的付出与收获。 在活动交流中,学生们感同身受的内容很多,每个人都有各自不同的经历,都有话说,有内容 交流,这不仅拉近了课堂与学生的距离,而且丰富了课堂的学习资源。 1/21/21/2