幼儿园案例分析：我是个安静的小男孩 案例分析报告

幼儿园案例分析：我是个安静的小男孩 案例分析报告　案例再现：　和贝贝相处一段时间后：发现他是一个比较安静的小男孩，而且很少和小朋友说话，别人活动时，他就静静地站在一边，但是学习的时候很认真，老师

“ ” 为 了 确 保 教 学 点 数 字 教 育 资 源 全 覆 盖 项 目 设 备 正 常 使 用 ， 我 校 做 到 安 装 、 教 师 培 训 同 步 进 行 。 设 备 安 装 到 位 后 ， 中 心 校 组 织 各 学 点 管 理 人 员 统 一 到 县 教 师 进 修 学 校 进 行 培 训 ， 熟 悉 系 统 的 使 用 和 维 护 。 幼儿园案例分析：我是个安静的小男孩 案例分析报告 案例再现： 和贝贝相处一段时间后：发现他是一个比较安静的小男 孩，而且很少和小朋友说话，别人活动时，他就静静地站在 一边，但是学习的时候很认真，老师的话句听得进，但从不 举手回答问题。只用眼睛看你。 有一次，在室内自主阅读时间段，因为这个时间段请小 朋友们自己拿书，看完后在和其他小朋友交换。开始的时候， 所有小朋友都挑选了一本自己满意的书本，只有他一个静静 地站在一边书柜面，这本拿拿，那本放放。于是，我走到他 旁边，问他还没有选到自己喜欢的书吗?他用蚊子般的声音 告诉我，我几乎没听见。我又微笑的问他：“老师当你的朋 友，和你一起挑书吧，好吗?”他望着我，我看出他眼中的 喜悦了。我问他，你喜欢什么样的书本?他说：恐龙，没有 了。我明白了，原来他喜欢的恐龙书已经被其他小朋友借走 了，所以他一直挑不下来。我说你在拿本书跟那个拿恐龙书 的小朋友去交换吧。他只是拿了一本，然后慢慢的走过去， 当他发现那个拿恐龙书的男孩是可乐时，就站在一边，看着 他。没有任何语言和动作。这个行为持续了2分钟左右，我 又去问他：为什么不拿你的书本和他交换。他回头看看我， 不说话。请你看着老师是怎么做的。我对着可乐说：可乐， “ ” 为 了 充 分 发 挥 教 学 点 数 字 教 育 资 源 全 覆 盖 项 目 设 备 的 作 用 ， 我 们 不 仅 把 资 源 运 用 于 课 堂 教 学 ， 还 利 用 系 统 的 特 色 栏 目 开 展 课 外 活 动 ， 对 学 生 进 行 安 全 教 育 、 健 康 教 育 、 反 邪 教 教 育 等 丰 富 学 生 的 课 余 文 化 生 活 。