九年级语文上册第7课《在寒冷的腊月的夜里》教案长春版

宝宝宝宝 嘻嘻嘻第 7 课《在寒冷的腊月的夜里》教学目标1. 通过学习本课两首诗歌，了解穆旦、郑敏两位诗人，以及 “九叶诗派”在中国新诗发展中的重要作用。学习欣赏新诗的几种方法。把握意象，深刻领会诗歌

宝宝宝宝嘻嘻嘻 7 第课《在寒冷的腊月的夜里》 1 教学目标 “九叶诗派”在中国新诗发展 1. 通过学习本课两首诗歌，了解穆旦、郑敏两位诗人，以及 中的重要作用。 2. 学习欣赏新诗的几种方法。 3. 把握意象，深刻领会诗歌所表达的含蓄的情感。 2 学情分析 更不用 任教班级的九年级学生对九叶派诗人诗歌了解不多，对朦胧的诗歌意象也理解不多， 说这其中所蕴藏着的深沉的爱国情感。因此，教材在内容题材上与学生的兴趣和认知水平有一 定距离，基于此，教师努力创设情境，结合教学网页资源，拓展视野，力求通过直观感受 与文字品味相结合，引导学生自主、合作、探究学习，培养和提高学生个性研读文本的能力， 进而激励学生爱国情感。 3 重点难点 1. 结合时代背景，把握诗人穆旦运用的意象，体会诗人面对民族危亡的苦痛，以及对祖国未来充 满希望的情怀。 教学难点 2. 理解穆旦诗歌中的思考，体会诗人痛苦中隐含希望的爱国之情。 4 教学过程 第一学时 4.1 教学目标 4.1.1 “九叶诗派”在中国新诗发展 1. 通过学习本课两首诗歌，了解穆旦、郑敏两位诗人，以及 中的重要作用。 2. 学习欣赏新诗的几种方法。 3. 把握意象，深刻领会诗歌所表达的含蓄的情感。 学时重点 4.1.2 结合时代背景，把握诗人穆旦运用的意象，体会诗人面对民族危亡的苦痛，以及对祖国未来充满 希望的情怀。 学时难点 4.1.3 理解穆旦诗歌中的思考，体会诗人痛苦中隐含希望的爱国之情。 教学活动 4.1.4 1 活动【导入】导入 同学们，请看大屏幕这个名字——查良镛。他是谁？喜欢武侠小说的人应该知道，这是金 二人 庸先生的原名。再看——查良铮，有谁知道？他就是被称为中国新诗第一人的穆旦。 皆为清代诗人査慎行的后人。而海宁査家历史极为悠久，系出春秋查子，代代书香，明清以 来是“文宦之家”，文人学者辈出，“一门七进士，叔侄五翰林”。康熙皇帝称之为“唐宋以 来巨族，江南有数人家”。“查氏兄弟”虽然从未谋面，但有意思的是，他俩不约而同都 选择拆字法为自己取笔名，不同的是，金庸将名字“镛”拆开，而查良铮将姓拆开，这就 是——穆旦。今天我们借这首《在寒冷的腊月的夜里》走近穆旦。 2 活动【讲授】鉴赏诗歌 引导学生体会寒冷、 1. 解题：从题目中，你读出了什么？想到了什么？（学生自由回答， 23 寂寥的背景。）年仅岁的诗人穆旦，风华正茂，为什么选择这样一个寒冷、压抑、死寂 的背景？他要表达什么？让我们到诗中去寻找答案。 2. 学生自由朗读，感悟诗歌。 1