我的课改梦 教育急不得.docx

我的课改梦教育急不得说到梦，我脑海里就不由自主的出现了一些东西出来， 感觉她已经徘徊于我脑子里好久好久了，认真一回想，还真 是很久了，应当是97年开头吧，这个梦首先是：一、 课改了，分数不再是评价师生

我的课改梦教育急不得 说到梦，我脑海里就不由自主的出现了一些东西出来，感 觉她已经徘徊于我脑子里好久好久了，认真一回想，还真是很 97 久了，应当是年开头吧，这个梦首先是： 一、课改了，分数不再是评价师生的唯一标准。谁都不拿 分数说事，考试只是检查教师是否按时完成教学任务的一种形 式，了解学生获得学问多少的一种手段；没有统一标准，只有 师生都在不断进步发展；教师熟识他所教学的内容，了解孩子 的需要与感受，总在思索用什么方法让孩子喜欢学习,主动学 习，以获得更多学问；而学习成为了孩子自觉本能的行为，在 他们看来学习就跟玩耍一样欢乐，总让他们有所收获，有所进 步，有所满意……总之，教学是师生开心互动的活动与过程。 二、课改了，有大把的学习机会与时间，真正的名师专家 们亲临指导，同事之间每天都在欢乐的共享，真诚的争论。每 一个教师都从内心里喜欢上教书，情愿在教学上动脑筋想方法， 还总能听到领导的指导话，赞美话，理解话，支持话，鼓舞话， 包涵话。然后一个个开快乐心的屁颠屁颠的去改去革，不断变 革创新成为一种自然本能习惯，更是一种欢乐的源泉。 三、课改了，真的实现老师“少讲"甚至不讲了，孩子也会 学了，会做了，我一一老师，只是孩子学习活动的引领者、观 赏者、陪伴者。可怎么才能做到呢？我不知道，但这并不能成 为我不去改不去想的理由，为了实现这个梦，从我参与工作至 28 今年，可以说我一直在置身于改革的潮流中，先后参与了