养成课前准备的好习惯

养成课前准备的好习惯 　　 　　小学阶段，尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时

养成课前准备的好习惯 小学阶段，尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习 惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适 应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。而要使学生养成良好的学 习习惯，我就从培养学生良好的课前习惯入手。 课前准备虽小，但却可看出一个人当天的学习状态，再者，整齐的摆放不仅 让人有一种赏心悦目的感觉，更可以成为学生养成良好的学习习惯的开始，所以， 我反复训练，每一节课都要先检查学生的课桌。 1、榜样的力量。榜样的力量是无穷的，对于爱上进，好模仿的低年级学生 而言，更是如此。班级中有部分孩子自控能力比较强，能很快地接受老师提出的 要求，课前准备做得很到位，我就发挥这一些同学的榜样作用，经常表扬他们， 使其他同学找到具体学习的榜样。 2、奖励的作用。在我的眼睛里，每个孩子都很可爱，他们天真、单纯，渴 望得到老师的认可与赞扬，确实是一群给点阳光就灿烂的孩子们。所以，有时站 在教室门口，面带微笑，即使发现一个孩子一点点的改变，就夸奖她：“看，这 个孩子今天能及时回到座位上了！”每节课都不忘这样的奖励一些课前准备做得 好的孩子，一个小喜报，一句表扬的话，或者摸摸他的头，都会有实际的效果。 3、班干部的作用。为了调动小朋友们的积极性，根据低年级孩子爱表现的 心理，我开始在班级推行“习惯班长”制度。评选习惯班长的条件之一就是要能 做好课前准备，当选后的主要工作之一就是督促其他同学做好每节课的课前准 备，并发现表现优秀的同学及时给予表扬。 4、对少数好动、贪玩，没有自制力的孩子，也要想出一定的办法约束他们。 所以在观察一段时间以后，对几个特别调皮，每次都不能做好课前准备，会安排 “小老师”利用下课时间督促他们准备下堂课的用品。几天坚持下来，效果显著， 孩子们责任心加强，自由散漫的现象明显消失了，每个孩子都学会了听铃声，做 准备。 现在当我走进教室，看到孩子们课桌上摆放得整整齐齐的学习用品，看到孩 子们静静的坐着的模样，你会欣慰他们养成了好习惯，而课堂，也将因此变得更 轻松更快乐了。