四年级上册角的教学设计与反思

四年级上册角的教学设计与反思本节课的教学设计以数学活动为主线，教师设计了画角、表示角、读角、找角、比较角等多种形式的数学活动，为学生提供了充分的实践、探究、交流的机会，留给了学生足够的思维空间，极大地

四年级上册角的教学设计与反思 本节课的教学设计以数学活动为主线，教师设计了画角、表示角、 读角、找角、比较角等多种形式的数学活动，为学生提供了充分的实 践、探究、交流的机会，留给了学生足够的思维空间，极大地调动了 学生学习的积极性，体现了数学教学是数学活动的教学这一新的 “” 教学理念。而且教师还有意识地培养了学生课前预习的好习惯。 【教学目标】 、知道角是由一点和从这点出发的两条射线所组成的图形，并 1 能说出什么是角的顶点、角的边。 、知道角的记法与读法。 2 、知道直线相交可得到角。 3 、知道角的大小与两条边叉开大小的程度有关，与两条边的长 4 短无关。 、通过自学，培养学生的学习能力，提高数学学习的积极性和 5 主动性。 【教学重点】 掌握角的概念。 【教学难点】 判断直线相交所得到的角。 知道角的大小与两条边叉开大小的程度有关，与两条边的长短无 关。