生物与环境的反思_2

生物与环境的反思生物与环境的反思 15篇　　随着社会不断地进步，我们需要很强的教学能力，反思过去，是为了以后。反思应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的生物与环境的反思 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢

生物与环境的反思 生物与环境的反思15篇 随着社会不断地进步，我们需要很强的教学能力，反思 过去，是为了以后。反思应该怎么写才好呢？下面是小编精 心整理的生物与环境的反思，欢迎阅读，希望大家能够喜 欢。 生物与环境的反思1 这节课的设计，采用微课教学的模式，本节教学的重点 食物链，生态系统的能量流动和物质循环，在讲授生态系统 的能量流动和物质循环环节播放微课视频，教学效果好。用 生活中的成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”引出生物界普遍存在 的捕食关系，引导学生正确书写食物链。通过观察与思考， 分析食物链之间存在密切关系，这样形成了复杂的食物网。 较好地突破了教学的难点。学生是科学学习的主体，教师在 科学学习活动中主要起引导作用，启发学生提出问题、解决 问题、自主探究。我们都知道在教学活动中要注意发挥学生 的主体作用，但是，在实际教学活动中却常常没有意识到， 有时我们的行为实际上是限制了学生。这次上课，给学生充