幼儿语言教育的方式与策略

幼儿语言教育的方式与策略［摘要］语言是人类最重要的交际工具，3-6岁儿童是语言发展的关键期，一方面，幼儿园根据幼儿的年龄特点，通过生活、学习、体验，不断探索语言教育的方法，另一方面，家庭是幼儿的第一课

幼儿语言教育的方式与策略 ［］ 摘要 ，3-6，， 语言是人类最重要的交际工具岁儿童是语言发展的关键期一方面幼儿 ，、、，，， 园根据幼儿的年龄特点通过生活学习体验不断探索语言教育的方法另一方面家 ，，， 庭是幼儿的第一课堂家庭环境对幼儿的语言教育也起到非常重要的作用然而幼儿园教 ，，，， 育和家庭教育都存在着优势和局限性因此进行家园合作采取科学的教育手段对促进 。 幼儿语言发展具有重要的意义 ［］ 关键词年龄特点教育方法环境家园合作 3-6，《》： 幼儿语言能力是指岁幼儿对母语口语理解和表达能力的获得指南中明确指出 “， 语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的幼儿语言的发展要贯穿于他们的生活及学 ，、，、、 习当中幼儿园应为幼儿创设自由宽松的语言交流环境让幼儿想说敢说喜欢说并得 。”，， 到积极回应幼儿年龄正处于语言发展的最佳时期但是他们的认知和社会经验缺乏如 ，，，， 何让幼儿在交往中能根据自己的意愿和已有的经验大胆地表达自己的感觉感受或需要 ，，，， 让成人或同伴了解自己是语言教育研究的重要内容因此在幼儿园的生活与学习中教 ，，。 师进行科学有效的指导对提高幼儿语言发展有着积极的影响 ，， 在以住的语言教学当中很多的老师都只注重语言领域的课程教学孤立的进行语言教 ，，， 育认为只要按计划完成教学任务就是发展了幼儿的语言能力幼儿虽能根据教学内容进 ，，， 行讲述但语言的发展却缺乏了个性这样的语言教育只关注成果而忽视了幼儿口头表达 ，：，， 的自主性例如在日常生活中我们常常会遏制幼儿表达欲望谈话的内容远离幼儿实际 ，，， 生活不太会挖掘和关注幼儿感兴趣的事物教师的随机教育不够灵活区域内容开展的局 。，。 限性等这样传统的教育方式使幼儿的语言能力没有得到更好的发展 ，？， 怎样才能在幼儿原有的基础上进一步提高其语言能力呢结合多年的教学经验我对 ： 幼儿语言教育的开展谈谈自己的方法和策略 一、 ，， 根据幼儿年龄特点运用多种教育手段开展有效的语言教育 ，，， 幼儿处于特殊的年龄阶段他们的认知及社会经验较少语言的能力也受其年龄限制 ，，， 对于不同年龄的幼儿由于其身心发展规律不同设计的教育内容就应结合幼儿年龄特点 ，、（、、、、、 灵活运用多种教育手段主要包括日常生活课程活动阅读讲述谈话讨论体验 ）、、。， 操作等区域活动游戏等把各种语言教育手段融入到各领域教学当中交替使用这样 。 有益于幼儿学习的积极性以及语言能力的提高 （） 一在日常生活中发展幼儿语言学习能力 ，，、、 幼儿从早上起床后就由父母或祖辈送到了幼儿园开始了幼儿园一日的生活学习 ，，。 游戏其实在幼儿的日常生活中蕴含着许许多多具有教育价值的生活素材教师选择与幼 ，， 儿日常生活经验直接相关的语言发展内容是开展语言活动的基础善于观察的教师能够关 ，，， 注到不同阶段幼儿所关注的事物并以此出发延伸出一系列的语言活动这样可以让幼儿