30°,45°,60°角的三角函数值_教学设计_教案[修改版]

第一篇：30°,45°,60°角的三角函数值_教学设计_教案教学准备 1. 教学目标 (一)教学知识点： 1.经历探索30°、45°、60°角的三角函数值的过程，能够进行有关的推理.进一步体会三角函数

30°,45°,60°__ 第一篇：角的三角函数值教学设计教案 教学准备 1. 教学目标 () 一教学知识点： 1.30°45°60°. 经历探索、、角的三角函数值的过程，能够进行有关的推理进一步体会三角函数的意 义 2.30°45°60°. 3.30°45°60° 能够进行、、角的三角函数值的计算能够根据、、的三角函数值说明 .() 相应的锐角的大小二思维训练要求： 1.30°45°60°. 2. 经历探索、、角的三角函数值的过程，发展学生观察、分析、发现的能力培养学生 .() 把实际问题转化为数学问题的能力三情感与价值观要求： 1... 2. 积极参与数学活动，对数学产生好奇心培养学生独立思考问题的习惯在数学活动中获得成功的体 .2. / 验，锻炼克服困难的意志，建立自信心教学重点难点 教学重点 1.30°45°60°. 2.30°45°60°. 3. 探索、、角的三角函数值能够进行含、、角的三角函数值的计算比 . 较锐角三角函数值的大小教学难点 .3. 进一步体会三角函数的意义教学用具 课件 4. 标签