27漏4,第4位老师,教案

27漏4,第4位老师,教案 关注学生语言实践 提升语文核心素养 ------《漏》（第一课时）教学设计 执教：谢文静 单位：阜阳市清河路第一小学 一、文本解读 《漏》选自统编小学语文三年级下册第八单元

27漏4,第4位老师,教案 关注学生语言实践提升语文核心素养------《漏》（第一课时）教 学设计执教：谢文静单位：阜阳市清河路第一小学一、文本解读 《漏》选自统编小学语文三年级下册第八单元，是本单元的第三篇精 读课文。本文是一则民间故事，故事围绕着“漏”展开，老虎和贼对 “漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪、盲目逃窜，幽默地诠释了 什么叫“做贼心虚”。文章趣味性强，情节跌宕曲折，对心理活动的 描写入木三分，语言上有着鲜明的口语化特点，通俗易懂，读来让人 忍俊不禁。二、学情分析故事对于儿童有着天然的吸引力，尤其是 本文这样富于趣味性、语言生活化的民间故事。学生乐于学习和阅读 这类文本，，为学习本课提供了便利，但是故事较长，情节曲折，这 也为学生理清文章脉络，尝试复述故事带来了一些障碍。三、教学目 标1.认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏”“贼”，认识本课重 点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能理清文章脉 络，了解故事内容，并借助提示复述自己觉得最有意思的部分。教 学重点：识字写字，有感情地朗读课文，借助提示尝试复述课文片 段。教学难点：能理清文章脉络，了解故事内容，并借助提示复述 自己觉得最有意思的部分。四、教学准备多媒体课件，板贴剪贴 画，磁铁。五、教学过程（一）目标共享——引入《漏》1、谈话 导入：同学们喜欢听故事吗？会讲故事吗？今天我们就来听故事，讲 故事，故事的名字就叫《漏》。2、板书课题，指导写“漏”,齐读课 题。【设计意图：上课伊始将本节课的重点目标与学生共享，使学生 明确学习任务，进入学习状态。同时渗透文体意识，为接下来教学活