浅议“竹竿舞”走进体育课堂教学

浅议“竹竿舞”走进体育课堂教学摘 要：“竹竿舞”作为校本体育资源来开发与利用，它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律，符合素质教育对学校体育教学改革的要

浅议“竹竿舞”走进体育课堂教学 摘要： “竹竿舞”作为校本体育资源来开发与利用，它所表现出来的趣味性、普及 性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律，符合素质教育对学校体 育教学改革的要求和“以人为本”、“健康第一”的指导思想。能充实学校体育教学课 程内容。 关键词：民间体育课堂教学竹竿舞开发 乡土体育也称民间体育，具有浓厚的地方色彩，它简单易懂，不受场地的限制，具 有省钱、易组织、可操作性强等特点，因此是很好的体育活动。本人有幸参加了贵州省 第四届中小学体育教学优质课竞赛，在课堂教学活动中我将赤水地方民间传统体育“竹 竿舞”引入体育课堂，教学中颇受学生喜爱。整堂课教学在自然、和谐中圆满完成，而 且收到了较好的教学效果。回来后我颇受启发，带着这个思考我在体育课教学中进行了 有效性尝试，取得了一点经验。新课程背景下如何将“竹竿舞”引入体育课堂教学呢？ 1 “竹竿舞”引入体育课堂教学的重要意义 赤水山川秀丽，校园翠竹环绕，风景优美，素有“竹子之乡”的美誉。人均占有林 竹资源达7.40亩。是国务院唯一以行政区命名的国家级风景名胜区。体育课堂教学中 引进“竹竿舞”能使学生更了解家乡的历史与人文，对民族文化的传承有着重要的作用， 使他们从小树立民族自豪感，进一步热爱自己的家乡思想感情。 2“竹竿舞”课堂教学开发的必要性 随着课程改革的不断深入，学校体育教学课程内容的需求量大大增加，需要相应的 内容来充实学校体育的教学体系。“竹竿舞”作为校本体育资源来开发与利用，它所表 现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律， 符合素质教育对学校体育教学改革的要求，以及“以人为本”和“健康第一”的指导思 想。 3 “竹竿舞”课堂教学教材化处理 “竹竿舞”作为一种民间体育文化，它进入体育课堂必须经过一定的教材化处理 和转换，才能作为教学元素。体育教材是经过体育教学目标，按照有关标准从运动素材 中加工出来的锻炼身体活动的内容体系。我用“竹竿舞”进行教学，我的教学目的在哪 里？我想让学生理解它的精髓在哪里？不能让学生只是简单地模仿、随意地创造。因此