人教部编版七年级历史上册第9课秦统一中国学案设计(无答案)

人教部编版七年级历史上册第 9 课 秦统一中国学案设计（无答案）秦统一中国班级 姓名 小组 员号【课程标准 】秦灭六国；确立中央集权制度；巩固统一的措施。理解秦统一中国的意义【学习目标 】1 、通过自

9 人教部编版七年级历史上册第课秦统一中国学案设计（无答案） 9 秦统一中国 班级姓名小组员号 【课程标准】 秦灭六国；确立中央集权制度；巩固统一的措施。 理解秦统一中国的意义 【学习目标】 1 、通过自主学习，会分类整理秦灭六国，统一中国的原因， 熟 记 秦 灭 六 国 ， 统 一 中 国 以 及 巩 固 统 一 的 措 施 的 史 实 。 2 、通过研读教材问题思考和相关史事，小组合作学习，能从多方面探究秦统一中国的历史意义和深远影响。 3 、通过自主学习，熟记中央集权制度创立的背景和目的。 4 、通过释读“秦朝的政治建制示意图”，结合课本中央集权制度的内容，填充表格，理解并熟记其设置和内容。 5 、通过合作探究，秦在军事上和政治上实现统一后，文字、货币、度量衡以及交通运输等方面未统一给社会带来 的不便，并结合巩固统一的措施内容，熟记巩固统一的措施以及对我国统一多民族国家的形成产生的影响。 【学习重点】 秦灭六国，统一中国的条件和秦统一中国的意义；确立中央集权制度；巩固统一的措施。 【学习难点】 确立中央集权制度。利用“秦朝的政治建制示意图”和《相关史事》引导学生比较秦朝的郡县制和周朝分封制 的不同并设疑：推行郡县制的意义，以此来加强对中央集权制度的深入理解。 【导学流程】 一、基础感知（自主学习分钟，别忘了作批注哦！ ） 、要求：快速浏览全文，快速圈点勾画并作批注！ / 阅读【秦灭六国】第一段，分类（）：民心所向（历史趋势人民愿望）、秦国实力、嬴政作用整理 原文标注序号 秦灭六国、统一中国的条件，并初步记忆。 阅读【秦灭六国】第二、三段，圈点勾画秦灭六国的起止时间和经过、结果以及秦疆域的拓展和统一意义。 2 、秦灭六国、统一中国，只是实现了军事上的统一，在政治上是如何统一的呢？请阅读【确立中央集权制度】一 目，按要求完成以下内容 阅读【确立中央集权制度】第一段，找出创立中央集权制度的原因和目的，在原文作批注。 P44 阅读【确立中央集权制度】第二、三段，识读《秦朝的政治建制示意图》 ， 填 表 。 机构名称职权 最高统治者 中央政府机构 地方行政制度 3 、秦在不仅在军事上和政治上实现了统一，还采取了许多巩固统一的措施，如文字、思想、经济和军事等方面。 请阅读【巩固统一的措施】一目，按要求完成以下内容 阅读【巩固统一的措施】第一段，圈出巩固统一措施的目的，在原文作批注。 阅读【巩固统一的措施】第二段，圈点勾画统一文字的原因、经过、统一后文字名称和作用， 原 文 作 批 注 。 阅读【巩固统一的措施】第三段，圈点勾画统一货币的过程、统一后的货币名称和作用，在原文作批注。 阅读【巩固统一的措施】第四段，圈点勾画统一度量衡的目的、作用，在原文作批注。 阅读【巩固统一的措施】第五段，圈点勾画出在交通运输方面和军事方面统一的措施和作用， 原 文 作 批 注 。 阅读【巩固统一的措施】第六段，绘制秦朝疆域的示意图。（提示：横纵坐标，标明方位和地点）