五年级2023年—2023年年上学期德育工作总结

五年级201*—201*年上学期德育工作总结 五年级201*—201*年上学期德育工作总结  五年五班上学期德育工作总结  （201*201*）  亚林一小张秀兰 

五年级201*—201*年上学期德育工作总结 五年级201*—201*年上学期德育工作总结 五年五班上学期德育工作总结 （201*201*） 亚林一小张秀兰 班主任是班级工作的舵手，是学生的治理者。一个班级的好坏，与学 生的德育工作密不行分，在本学期的后半学期，学生德育方面我是这样治 理的： 一、当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的进 展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者， 是学生心理安康的维护者”。作为一名心理保健工，或许不是一个班主任 的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法 把握学生的心理，因势利导地促进各种如何正确地进展心理上的辅导与疏 导，培的人格呢？我的做法是： 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、共性和兴趣 等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细 事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋 友，熟识每一个学生的状况。准时了解学生中间存在的问题，区分不同的