数学人教版五年级下册分数的基本性质练习课

小学数学“以问题为中心”的教学设计第 四 单元 第 8 课时 设计者 陈剑英 课 题：分数的基本性质练习课（练习十四 第58页）学习目

“” 小学数学以问题为中心的教学设计 8 第四单元第课时设计者陈剑英 课题：分数的基本性质练习课（练习十四 第58页） 学习目的： 1.通过各种层面的练习思考，使学生理解分数的基本性质的内涵，能够灵活的应用性质参与问题的 解决。 2.组织多层面的不同要求的练习，并在练习中议、思、辨，使学生既有兴趣，又深化了对分数的基 本性质的认识。 学习重点及关键： 对分数的基本性质的深化与理解，并能熟练地应用解题。 学习过程 活动过程预设 实际调整预设 一、 激趣引入，揭示课题。 1.什么是分数基本的性质？（板书） （一） 2.揭示课题，今天这节课老师和同学们一起来进行分数的性质的练 创设情境 习。（板书课题） 提出问题 接下来，老师将和同学们一起来“闯关”，你们有信心吗？ 二、 综合练习。 第一关：掌握性质。 1.把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。 2．把下面的分数化成分子是3而大小不变的分数。 3．请你来判断对错，并说明理由。 （二） （1） （） （2） () 自主学习 探究新知 （3） () (4) 分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。（ ） 第二关：运用性质。 1、在下面的括号里填上适当的数。（教材第59页 第9题） 2、 的分母加上14，要使分数的大小不变，分子应该加上（ ）。 3、下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把这些分数在直线上 表示出来。 （1）、 引导学生先观察，再找出大小相等的分数 （2）、 让生在直线上画出表示该数的点