数学人教版五年级下册分数的基本性质练习课
小学数学“以问题为中心”的教学设计第 四 单元 第 8 课时 设计者 陈剑英 课 题:分数的基本性质练习课(练习十四 第58页)学习目
“” 小学数学以问题为中心的教学设计 8 第四单元第课时设计者陈剑英 课题:分数的基本性质练习课(练习十四 第58页) 学习目的: 1.通过各种层面的练习思考,使学生理解分数的基本性质的内涵,能够灵活的应用性质参与问题的 解决。 2.组织多层面的不同要求的练习,并在练习中议、思、辨,使学生既有兴趣,又深化了对分数的基 本性质的认识。 学习重点及关键: 对分数的基本性质的深化与理解,并能熟练地应用解题。 学习过程 活动过程预设 实际调整预设 一、 激趣引入,揭示课题。 1.什么是分数基本的性质?(板书) (一) 2.揭示课题,今天这节课老师和同学们一起来进行分数的性质的练 创设情境 习。(板书课题) 提出问题 接下来,老师将和同学们一起来“闯关”,你们有信心吗? 二、 综合练习。 第一关:掌握性质。 1.把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。 2.把下面的分数化成分子是3而大小不变的分数。 3.请你来判断对错,并说明理由。 (二) (1) () (2) () 自主学习 探究新知 (3) () (4) 分数的分子和分母同时乘相同的数,分数的大小不变。( ) 第二关:运用性质。 1、在下面的括号里填上适当的数。(教材第59页 第9题) 2、 的分母加上14,要使分数的大小不变,分子应该加上( )。 3、下面哪些分数在直线上能用同一个点表示?把这些分数在直线上 表示出来。 (1)、 引导学生先观察,再找出大小相等的分数 (2)、 让生在直线上画出表示该数的点

