让好书陪伴学生走出课堂

让好书陪伴学生走出课堂 读书，可以拓宽视野，陶冶情操，增强阅读能力，提高写作水平，从而达到新课程理念下全面提高学生语文素养的目的。因此，语文教学必须有计划地加强学生的阅读指导，让好书陪伴学生走出

让好书陪伴学生走出课堂 读书，可以拓宽视野，陶冶情操，增强阅读能力，提高写作水平， 从而达到新课程理念下全面提高学生语文素养的目的。因此，语文教 学必须有计划地加强学生的阅读指导，让好书陪伴学生走出课堂。那 么，在小学生中有该如何开展课外阅读指导呢？ 一、激发兴趣，指导愿读 俗语说：“兴趣是最好的老师”。指导课外阅读同样应首先从激 发兴趣开始。学生一旦有了阅读的兴趣，就会从内心深处对阅读产生 主动需要，变“被动读”为“主动读”，“要我读”为“我要读”。 因此，激发学生阅读兴趣显得尤为重要。激趣的方法有： 1、情意感召之趣。即经常创设一种浓厚的“书香”氛围，和激 动人心的“书林”境界，让学生产生一种置身于精神文明宝库的神圣 感。比如，收集有关读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成 材的故事，进行对比、教育；组织参观新华书店、有一定规模的图书 馆，让学生感受到书海之浩瀚和读书之乐趣，从而激起对读书人的崇 拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈志向。 16 第页共页