一年级数学下册第二册套圈游戏教案北师大版

（北师大版）一年级数学教案 第二册套圈游戏 教学目标 1．结合教学情境，使学生进一步理解加法的意义，掌握100以内的连加运算的方法，初步 培养估算意识，并探索计算方法的多样化。 2．在生动熟悉的情境和游戏活动中，激发学生学习的兴趣，培养合作意识、主动探究的精 神，使学生感受到数学与生活的密切联系。 3．通过课堂活动培养学生观察能力、语言表达能力和初步运用数学解决问题的能力。 教学设计 （一）创设情境，激发兴趣 师：六月一日是什么节日？（儿童节）同学们开心吗？我们一起做游戏庆祝吧！（出示 课件：套圈游戏）大家的好朋友淘气和笑笑也来参加我们的活动，就先请他们试一试吧！ （二）体验估算、探求新知 1．体验估算 教师说明比赛规则，每人可以套三次。大家猜猜谁会赢。(学生说一说。) 师：那就请大家做裁判好吗？请同学们拿出准备好的统计表帮他们记一记比赛的分数。 （课件演示淘气套圈的情境。） 师：紧张激烈的比赛开始了，首先出场的是淘气，他第一次套了24分、第二次套了29分、 第三次套了44分。下一个出场的是谁呢？（笑笑）她第一次套了23分、第二次套了30分、 第三次套了41分。裁判记录好了吗？（课件出示：统计表） 第一次 第二次 第三次 总分 淘气 24 29 44 笑笑 23 30 41 师：比赛结束了，你们猜对了吗？请同学们看看统计表里的数据，你估计谁赢了，你是怎样 估计的？把自己的想法在小组内说一说。（小组交流。） 师：谁能大声地告诉大家你是怎样想的？（全班交流。） 生1：我发现淘气两次的分数都比笑笑高，所以我认为淘气能赢。 生2：我发现他们每一次的分数都差不多，第一次淘气比笑笑多1分，第二次笑笑比淘 气多1分，第三次淘气比笑笑多3分，所以淘气赢了。 …… 2．探求新知 师： 同学们用了不同的方法进行估计，结果都是淘气赢了。下面我们来算一算看他们的总分分别 是多少，我们的估计对不对。 师：请同学们动脑筋想想用什么方法计算呢？（学生独立思考。） 师：谁能说说你是怎样算的呢？(列出算式：24+29+44=) 师：你们的计算方法一样吗？在小组内和你的小伙伴说一说。 （全班交流。） 生1：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97。 生2：24+29=53，53+44=97。 生3： 24 +2 9 _______ 53 +4 4 _______