小学五年级语文《白杨》教案

小学五年级语文《白杨》教案　案例背景：　《白杨》被安排在九年义务教育六年制小学语文（北京版普通）教材中，本篇课文的教学目标是了解白杨的特点，体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的思想感情以及他

小学五年级语文《白杨》教案 案例背景： 《白杨》被安排在九年义务教育六年制小学语文（北京版普通）教 材中，本篇课文的教学目标是了解白杨的特点，体会爸爸服从祖国需要， 扎根边疆，建设边疆的思想感情以及他对下一代的希望。其中，我把了 解白杨的特点，体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的思想感 情作为教学重点。体会爸爸对下一代的希望作为教学难点。本篇课文典 型的写作特点就是借物喻人，以神态描写为主线，结构全篇，在课文中 几次出现描写人物神态的句子。为了突破重难点，我设计了让学生扎住 不同人物对白杨树的特点的理解，从而发现几个人对白杨树认识的不同， 进一步了解“他也在表白自己的心”，从而抓住课文的重点。与此同时， 让学生划出爸爸神态的变化，重点体会两个“沉思”，从而突破难点。 课程片段： 生：齐读下列词语 戈壁、抚摸、介绍、表白、叙说、昏黄一体、高大挺秀、 师：高大挺秀什么意思？ 生：高又大。 生：应该是向上的。 师：在本篇课文中“高大挺秀”是用来形容什么的？ 1