160213宁波市江北区实验小学林琴《双向对接,优化课堂——让拼音教学成为幼小衔接的桥梁》

双向对接,优化课堂 ——让拼音教学成为幼小衔接的桥梁 【摘要】幼儿园与小学是连续的两个不同教育阶段,儿童在过渡期身心会产生“坡度”,如何让儿童顺利平稳地度过这个“坡度”,是幼小衔接需要解决的关键问题。