关于古诗春雨教学反思

关于古诗春雨教学反思 　　《春雨》是小学语文苏教版二年级下册第二单元第一课，古诗节选杜甫的《春夜喜雨》前四句为教学内容，全诗围绕着“好雨”一词，详细表现了春雨应时而生，滋润万物的情景，赞美了春雨善解人

关于古诗春雨教学反思 《春雨》是小学语文苏教版二年级下册第二单元第一课，古诗 节选杜甫的《春夜喜雨》前四句为教学内容，全诗围绕着“好雨” 一词，详细表现了春雨应时而生，滋润万物的情景，赞美了春雨善 解人意，不好声张的品格。 这首诗通俗易懂，而且它又是我们课外古诗要求背诵的篇目之 一，全班孩子都已经会背诵。根据这一现象，备课时，设计以下教 学流程。 1.了解根据预习情况，让孩子简要介绍杜甫，说出朝代、雅 号即可。2.初读古诗。结合预习，简要讲解生字后，要求读准字 音，读通句子。3.理解诗意，读好古诗。围绕“这是怎样的一场好 雨？”引导学生再读古诗，进一步理解诗意并启发学生春雨具有善 解人意、默默无闻、无私奉献的品质，体会诗人对春雨的喜爱和赞 美。在学习过程中随机指导学生朗读，读出诗的节奏美、韵律美。 4.背诵古诗。5.拓展设计。包括了解《春夜喜雨》全诗并简要介绍 诗的特点；故事大变身（根据原诗，换去一到两个字，变成自己的 创作）；学生展示自己了解到的还有哪些与春天有关的诗。6.作 业：读读背背有关描写春天的诗句，教学反思《古诗《春雨》教学 反思》。 整个教学步骤较为合理，各环节相扣，让学生从知诗人、读古 诗、明诗意、悟诗情最后能够背诵，逐层深入地展开教学过程，有 效地完成教学任务，到达教学目标。 再好的课堂都是遗憾的课堂，结合本节课的教学，我做了深刻 的反思，如果改良以下几个方面那一定会有更好的课堂呈现：