教学反思 认识图形

教学反思 认识图形 　　1、强调数学知识与现实生活的密切联系，激发学生兴趣通过“说说生活中在哪儿见过这些平面图形”这一问题情境，既引导学生回忆前面学习的立体图形，也自然地过渡到平面图形的认识；更密切了