小学语文人教二年级上册（统编）第三单元-0妈妈睡了教学设计

7妈妈睡了教学目标1、会写本课生字，会读文中生字。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中部分词语。课时安排两课时教学

7 妈妈睡了 教学目标 1 、会写本课生字，会读文中生字。 2 、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。 教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中部分词语。 课时安排两课时 教学过程 第一课时 一、情境导入。 1 、播放歌曲《世上只有妈妈好》，师生共唱。 2 、看来学生都很喜欢这首歌，那歌中唱到了谁？（妈妈）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们 每天都在观察自己的妈妈，现在就把你观察到的妈妈介绍给大家。 3 、同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他的妈妈，（出示挂图），你们看， 妈妈在干什么？ 4 、师揭示课题并板书课题《妈妈睡了》，注意看老师写“睡”字，左边是“目”右边是“垂”。 5 、应该怎样读这个题目呢？ 如果声音太小，别人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。 谁来试试？ 669 、睡梦中的妈妈是什么样的呢？请同学们打开书页，听老师读一遍课文。 二、初读课文，自主识字。 读课文的时候，用铅笔把生字圈起来，再用自己的方法认一认，有拼音的拼一拼音，没拼音的查一 查，问一问，争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。 1 、教师巡视在学生中，及时了解把握学生的阅读情况。 2 、出示难读的长句子和词，生读，评价，师读。 3 、在语境中渗透识字方法。 （1） 你知道妈妈是怎样哄自己的宝宝睡觉的吗？学生结合自己生活实际而谈，体会妈妈哄宝宝的温 柔。 2） 出示第二自然段，引导学生感情朗读。 （ 3） 妈妈为什么在哄我午睡时自己先睡着了？” （） 根据学生的回答板书“累了、乏了”。 （4） “乏”字怎么写，谁能帮帮我？ 原来给熟悉的字“之”加上一笔，就是“乏”了，我们今后可以用这种给熟字加一加的方法来记字。 5） 我们能给“乏”字加上一个偏旁，使它变成一个新字吗？ （ 在学生加偏旁的同时，请他们做出与这个汉字相应的动作，从而使他们更深切地体会到汉字的偏旁不 同，代表的意思就不同。 4 、在品读生情中，理解运用词语。