大班数学智力游戏：《数字捉迷藏》

大班数学智力游戏《数字捉迷藏》设计意图：数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。 《幼儿园教育指导纲要》中提到：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动， 使他们感受科学探究的过程和 方法，体验发现

大班数学智力游戏《数字捉迷藏》 设计意图： 数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。《幼儿园教育指导纲要》中 提到：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法， 体验发现的乐趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在游戏中轻轻松松地学习数学？如 何充分利用多媒体教学的趣味性、游戏性，引发幼儿主动参与活动的积极性？如何利 用多媒体教学的交互性、动态性，提高幼儿自主学习的能力？如何利用多媒体教学的 交流性，让孩子们体验到共同探究发现的乐趣？基于以上的活动理念，我尝试用大班 幼儿熟悉的数字制作了一系列课件，设计了数学游戏《数字捉迷藏》，让孩子们自主 操作课件，共同合作、交流过程中寻找发现数字游戏的奥秘和乐趣。 活动目标 1 、激发孩子对数字的兴趣。 2 、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。 3 、享受成功的喜悦，提高孩子们的自信心。 活动准备： PPT1-10 课件、数字兔子图片、数字表格、数字卡片； 活动过程： 一、谈话导入：说说生活中存在哪些数字； 1 二、找图画数字、找出图画中藏着的数字，两个小朋友一组，增强合作意识，找 出数字后写在下面的格子里。 2 、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方 位的描述确定数字的位置。 三、寻找表格里的数字 1 、用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字（第几行第几列） （从左往右数）（从上往下） 2 、通过数字排列规律找出剩余的数字。请小朋友按照格子颜色的相同逐步推断出格 子里的数字，然后运用数字排列的规律大胆推测出剩下的数字。 1-10 四、数字游戏出示数字卡片，隐藏任意一张数字，通过表格判断隐藏的是哪 个数字，总结寻找数字的方法。 1 、示范游戏、幼儿玩游戏、师生互换游戏角色，让幼儿充分感受到参与数学智 力游戏的快乐； 26 、每个小朋友一组，共同完成猜数字游戏。 4 五、出示幻灯片,玩更复杂的猜数字游戏。退场