高效生态课堂建构

高效生态课堂建构 新课程改革背景下的语文课堂教学，不再是教师传授课本知识、学生被动接受知识的教学活动，《义务教育语文课程标准》明确提出：语文教学应创设能引导学生主动参与学习的教学环境，激发学生的学习

高效生态课堂建构 新课程改革背景下的语文课堂教学，不再是教师传授课本知识、 学生被动接受知识的教学活动，《义务教育语文课程标准》明确提出： 语文教学应创设能引导学生主动参与学习的教学环境，激发学生的学 习主动性和积极性，培养学生掌握和运用语文知识的能力，使每个学 生的语文素养都得到不同程度的发展和提高。可见，在中学语文教学 过程中，课堂已不再是传统教学模式中的传道、授业、解惑的阵地。 在新课程改革的今天，课堂将被赋予新的含义，它将会变得更加平等、 民主、和谐，更加注重发挥学生的主体作用，更加充满趣味、开放、 “”“” 交流及成长与智慧的气息，即生态课堂。生态课堂强调以生为本， 主张在课堂的生态场中，通过老师的帮助，学生在自主探究、自由活 动的过程中获得知识、提高能力。在这一活动中，学生主要表现为主 动探究知识，并不是被动地接受，能够主动思考、得出结论而不是照 猫画虎、简单模仿、机械训练。因此，教师为学生打造一个充满趣味、 得以充分交流、自由开放的生态课堂，不但能激发学习兴趣，而且还 能培养学生的自主创新能力和精神。那么，作为中学语文一线教师， 我们应该为学生打造怎样的生态课堂呢？