六年级语文上册 白桦林的低语 3教案 北师大版

白桦林的低语　 教材分析：这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；白桦林是守林人的象征，没有守林人的牺牲，哪会有大森林的安静。文章热情讴歌了守林人经年累月，

白桦林的低语 教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林； 白桦林是守林人的象征，没有守林人的牺牲，哪会有大森林的安静。文章热情讴歌了守林人经年累 月，默默奉献，甘做牺牲的问答精神。 教学目标： 1.熟读课文，掌握课文内容。背诵自己喜欢的段落。 2.分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。 3.感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可 爱的品质。 课前准备： 教师：课件。 学生：预习课文。 教学过程： 一、回顾引入： 1.出示《美丽的大兴安岭》一课中“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为群，还穿着绣花 鞋。……” 2.结合《美丽的大兴安岭》说说“白桦”是什么样的？ 3.找找文中的段落哪些句子在描写“白桦”？指名读。 4.理解“低吟浅唱” 二、揭示课题： 课题是《白桦林的低语》，全文仅仅就是写白桦林吗？ 三、学习课文 （一）了解课文主要内容 1.课文主要写了什么内容？ 2.作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉献？ 3.试给课文分段，归纳段意。 （二）深入理解文章 1.自由读课文。通过预习我们了解到课文讲的是作者来到大兴安岭，认识了淳朴的看林人，并被他 们感动的事。作者是从哪几个方面介绍了看林人的高尚品质，是什么样的人或事使白话林低语吟唱 呢？ 2.“从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。”这里的“你”指的是谁？ 3.我为什么深深怀念着你？作者从哪几个方面写了林业工人的奉献精神？你是通过哪些词句体会到 1