浅谈对初中音乐课程标准的认识和思考

浅谈对初中音乐课程标准的认识和思考 　　课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它体现国家对不

浅谈对初中音乐课程标准的认识和思考 课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的 基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国 家管理和评价课程的基础。它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能， 过程与方法，情感、态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性 质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。伴随着新课程的诞生，音乐 课堂随之发生了变化。新课标指出，义务教育阶段音乐课的任务不是为了 培养音乐的专业人才，而是面向全体学生，使每个学生的音乐潜能得到开 发，使他们从中受益。因此，音乐教学过程应该是在教师启发和指导下学 生主动参与体验音乐的过程。新课程使我们教师面临新的挑战。 那么怎样才能紧跟新形势？把《音乐课程标准》的理念渗透到音乐课 堂教学中，进一步提高音乐课堂教学质量呢？为此，在教学中笔者做了一 些尝试，采用了一些教学方法以及手段来丰富我的音乐课堂，从中体会到 了新课改带来的生机勃勃的音乐课堂。 一、采用”自主合作探究”的教学模式，调动学生的主动性 自主学习是独立自主、主动。自主学习既尊重学生的个性发展、又发 挥学生主观能动性的学习方式。自主学习的基本理念是以学生为中心，尊 重学生自己的想法，满足学生在学习内容、地点和时间上的自由选择，使 学生在快乐的活动中得到良好的成果。 在音乐教育中，教师要使学生感受到音乐的美妙，在感受、体验、表