关于导学互动教学模式在初中数学教学课堂中的运用策略

关于“导学互动”教学模式在初中数学教学课堂中的运用策略“导学互动”教学模式的运用，不仅能够使教师主导的课堂成为学生的“学堂”，还可以引导学生进行探究式的数学学习，使学生真正地参与到课堂教学活动中，进而

“” 关于导学互动教学模式在初中数学教学课堂中的运用策略 “”“” 导学互动教学模式的运用，不仅能够使教师主导的课堂成为学生的学堂，还可以引 导学生进行探究式的数学学习，使学生真正地参与到课堂教学活动中，进而促进学生核心 素养的发展，为学生可持续地学习数学打下坚实的基础。 “” 一、初中数学导学互动教学模式概述 “” （一）初中数学导学互动教学模式的概念 “” 所谓初中数学导学互动教学模式，就是把教学目标具体化、教材内容问题化、课时问 题情境化，将导学案作为抓手，引导学生在课前进行预习，在课堂上进行讨论、交流、互 助、分享，使学生在学习数学知识的过程中进行思考、交流与互助，进而达到提高学生学 [1] 习效率的目的。 “” （二）初中数学导学互动教学模式的意义 1.“”“” 在导学与互动中提高学生的学习效率 “” 在初中数学课堂教学过程中，互动不仅代表了导学在课堂上的运用，也体现了新课程 改革对数学教学的要求。因此，教师要细化教学目标、创设问题情境、编制导学案。教师 “” 可以通过教材内容问题化、课时问题情境化引导学生在课前预习，在课堂上通过讨 论、交流、互助、分享中学习新知识，解决生活中的问题，以此提高学生的学习效率。 2.“”“” 在导学与互动中提高学生的学习能力 “” 导学互动教学模式是新课程改革的产物，其最大的特点是注重对学生自主学习能力的 “”“” 培养。在导学和互动后，学生需要独立地对数学知识进行思考和探究，以达到培养 自主学习能力的目的。 3. 实现学生间的互帮互助和师生间的民主 “” 要想充分发挥互动导学教学模式的作用，教师就应对班级内的学生进行均衡分组，以 便其交流与互助。随着学生讨论程度的加深，其合作也会变得越来越默契。教师也可以加 入某个小组参与讨论，这有利于师生间民主、平等关系的形成。