“语文快餐”——自主的体现

“语文快餐”——自主的体现时下，教学改革中提倡“自主学习，自主发展”，接着也便经常听到一些语文教师的苦叹：“语文课没法教了”、“语文课不会上了”……我对此虽表同情，但更多的是为某些教师于当今形势的无奈

“语文快餐”——自主的体现 时下，教学改革中提倡“自主学习，自主发展”，接着也便 经常听到一些语文教师的苦叹：“语文课没法教了”、“语 文课不会上了”……我对此虽表同情，但更多的是为某些教 师于当今形势的无奈，思想的守旧而担忧。 其实，今天的教学改革所提倡的“自主学习，自主发展”就 为我们的教学提供了很大空间，也是我们努力的方向。学习 需要自主，发展需要自主，而自主的前提则是乐学。怎样让 学生乐学、学有所获，就语文教学而言，我认为“语文快餐” 是语文教学的一道靓丽的风景线，它吸引着学生走进语文知 识的殿堂，“语文快餐”是“自主学习、自主发展”的良好 体现。 有这种感悟，还得从我近三年的教学说起。本人从事语文教 学十几年，最受学生欢迎青睐的还得说是这两年，这主要是 受益于“语文快餐”。