人教版六年级上册《比的认识》说课稿

人教版六年级上册《比的认识》说课稿 都昌鸣山中小　缪凤林各位评委；各位老师： 大家好! 今天；我要说课的内容是“比的认识”。下面我从以下六方面进行我的说课。一、说教材“比的认识”是人教版六年级数学第

人教版六年级上册《比的认识》说课稿 都昌鸣山中小缪凤林 各位评委；各位老师： 大家好! 今天；我要说课的内容是“比的认识”。下面我从以下六方面进行我的说课。 一、说教材 “比的认识”是人教版六年级数学第十一册第四单元的知识；包括两个课时的内容； 第一课时的主要内容是理解比的意义；正确读写比；会求比值；第二课时的主要内容是 学习比与分数、除法的联系。我说的是第一课时；本节课内容是建立在“分数乘除法的 意义与应用”“分数与除法的关系”等教学内容的基础上进行的教学。教材利用学生对 两个数量之间关系的已有认识；提出不同的问题；逐步抽象出“比”的概念；让学生感 受“比”在生活中的广泛存在；为今后学习“比的应用、比例的相关知识”做好铺垫。 二、说教学目标 根据教学内容的特点；结合小学高年段学生学情；我预设了以下目标： 1、知识与技能目标：理解比的意义；能正确读写比；记住比各部分的名称；会求 比值。 2、过程与方法目标：在观察、讨论等活动中经历探索比的过程。 3、情感与态度目标：体会比的重要性；感受比在生活中的广泛应存在；自觉养成 合作交流与独立思考的好习惯。 三、说教学重点、难点 在此目标下；我确定了本节课的教学重点和难点 教学重点：理解比的意义；正确读写比；记住比各部分的名称；会求比值 教学难点：能利用比的知识解决一些简单的生活问题 四、说教法学法 一堂课的教学目标能否顺利实现；关键就看教法学法。新课标指出：学生是数学学 习的主体；教师是数学学习的组织者和引导者；数学教学活动必须激发学生的兴趣；调 动学生的积极性；引发学生的思考。遵循这样的理念；在教学中；我以“情境教学法”“问 题引导法”和“练习检测法”为主要教法；在学习过程中；我以自主探究、观察发现、 1/4