设计符合学生认知规律的二氧化硅教案

设计符合学生认知规律的二氧化硅教案自古以来，教学就是一种人类传递知识和技能的方式。在教学中，教师是传递者，学生是接收者，因此，教学的效果取决于学生的理解能力。而针对学生心理认知规律的教学设计，则是教师