回顾与思考教学设计

三角形的证明回顾与思考 河南省郑州八中 刘正峰一、学生知识状况分析学生已经了解等腰三角形性质探索经验的基础上，继续深入学习证明的方法和格式的；多数学生已经了解证明的必要性，具备了证明命题是否成立的探