一年级语文下册鱼和潜水艇1教案沪教版

鱼和潜水艇教学目标：1. 能在语言环境中正确认读生字8个： “潜、艇、够、缩、启、舱、浮、助、柜”。积累词语7个。2.能比较熟练地用音序查字法查“艇、舱、助”。3.能正确、流利地朗读课文，并能注意在读

鱼和潜水艇 教学目标： 1. 能在语言环境中正确认读生字8个： “潜、艇、够、缩、启、舱、浮、助、柜”。积累词语7个。 2.能比较熟练地用音序查字法查“艇、舱、助”。 3.能正确、流利地朗读课文，并能注意在读长句时，做适当的停顿。 4.能仔细观察图画，联系生活实际，用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物进行的发明创造。 5.知道人类模仿生物的特点进行发明创造是一门科学。 重点和难点： 在读文、识字的基础上，初步了解潜水艇的发明原理，并能展开思路，想想生活当中还有哪些东西 是模仿生物制造出来的。 教学准备：多媒体课件、生字卡片 教学过程： 一、揭示课题 1.出示图片 (潜水艇)，谁能用几句话简单地说说图上的内容？ 2.根据回答出示：一艘（sou ）潜(qián)水艇(tĭng) (1) 指名读，读准字音，齐读。 (2) 学习生字：潜、艇 A：读准生字：“潜”第二声，“艇”后鼻音 B：学“艇”的部首“舟字旁”，可结合“艇”的字意。 板书，让学生观察“舟字旁”与“舟”字有什么不同。 C：查字典理解：潜、艇 潜：隐藏，不露在表面，在水面以下活动。 艇：潜水艇：主要在水面以下活动的军舰。 (3) 出示课文中另几个带舟字旁的生字：般、舱。认读并交流识字方法。 (4) 指导在田字格中描写“舱、艇、航、般”。注意左右结构的字左窄右宽，特别指导艇的“廷” 要先写里再写外。 3.潜水艇能在水底活动与鱼有着很大的关系，今天我们就来学：鱼和潜水艇，齐读课题。 4.潜水艇和鱼到底有什么关系呢？让我们从了解鱼开始。 二、学习课文