善待学生的“错误”，让数学课堂更精彩——小学数学案例分析

善待学生的“错误”，让数学课堂更精彩——小学数学案例分析　　【背景】俗话说：“人无完人，金无足赤。”每个人都可能犯错误，更何况是尚未全面发展的儿童。课堂教学中，正确的答案、精彩的见解、独特的解题思路