从教学活动的结构化程度谈幼儿园课程的设计和实施

从教学活动的构造化限度谈幼儿园课程的设计和实行课程和教育活动的价值取向直接反映在课程和教育活动的构造化限度上。构造化限度高的幼儿园课程和教育活动，注重课程预设的目的,强调教师规定的教学任务,强调按目的