我国高等学校三学期制研究——以山西大学为例的开题报告

我国高等学校三学期制研究——以山西大学为例的开题报告一、选题背景高等教育是我国社会经济发展的重要组成部分，也是培养人才的重要途径。随着国家发展和社会进步，高等教育的质量不断提高，学校的教育内容和教学方

—— 我国高等学校三学期制研究以山西大学为例的开 题报告 一、选题背景 高等教育是我国社会经济发展的重要组成部分，也是培养人才的重 要途径。随着国家发展和社会进步，高等教育的质量不断提高，学校的 教育内容和教学方法不断创新。在这样的背景下，许多高校开始尝试 “” 三学期制，即将一学年分为三个期别进行教学活动。 “” 山西大学作为一所综合性大学，在推行三学期制教学模式方面 有很多经验和做法，其教学理念和实践值得借鉴和探讨。因此，选择山 “” 西大学作为研究对象，从三学期制教学模式的角度对该校的实践进 行研究和总结，有利于更好地促进我国高校教育教学改革的发展。 二、研究目的 1. “” 了解山西大学推行三学期制教学模式的背景和历程； 2. “” 分析三学期制教学模式的优缺点； 3. “” 探讨在三学期制教学模式下如何提高学生学习效果和完成质 量； 4. “” 提出我国高校在推行三学期制教学模式时应注意的问题和应 采取的措施，以促进其更好地落实。 三、研究方法 本研究采用文献资料法、实地调研法、问卷调查法和专家访谈法相 “” 结合的方式进行。通过收集、整理历年来山西大学三学期制教学模 式的相关文献，了解其实践经验和现状；通过对该校师生的实地调研和 “” 问卷调查，探讨该校三学期制教学模式的优缺点和应对策略；通过 “” 专家访谈法，从教育专家的角度对三学期制教学模式进行评价和建